Практики развития дошкольного образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации. «Формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством технологии В.В.Воскобовича «Сказ

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каратузская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза              Е.Ф Трофимова» филиал Лебедевская ООШ дошкольная группа «Малышок».

 

 

 

 

 

 

Направление: Практики развития дошкольного образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации.

 

«Формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством  технологии  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

 

 

 

	Царакаева Наталья Владимировна natalyatsarakaeva@yandex.ru   89029204882   Подпись участника

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                            

 

                                                         

 

 

 

                                                   

 

 

 

 

 

 

 

Подпись участника………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каратузский район 2025

 

1	Полное наименование образовательной организации (согласно Устава)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каратузская средняя общеобразовательная школа имени                Героя Советского Союза  Е.Ф  Трофимова»         филиал Лебедевская ООШ дошкольная группа «Малышок».
2	Почтовый адрес (индекс, населённый пункт, улица, дом, строение)	662850  Каратузский район деревня Лебедевка ул. Зеленая 2«А»
3	Ф.И.О., должность, контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику	Царакаева Наталья Владимировна – воспитатель 89029204882
4	Ф.И.О. авторов практики Электронная почта Контактный телефон	Царакаева Наталья Владимировна natalyatsarakaeva@yandex.ru 8902-920-48-82
5	Направление представленной практики (выбор вариантов из списка)	Современные образовательные технологии и методики для достижения образовательных результатов
6	Название практики	Формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством  технологии                                            В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»
7	Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую)	Взаимодействие, логика, мышление, воображение, творческие способности, игра, фантазия, путешествие, сказка, приключение, латеральное мышление, дивергентное мышление.
8	На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется ваша практика (дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, среднее профессиональное образование, дополнительное образование детей и взрослых, дополнительное профессиональное образование).	-дошкольное образование;
9	На какую группу участников образовательной деятельности направлена ваша практика (обучающиеся, воспитанники, студенты, родители, учителя-предметники, классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, тьюторы, узкие специалисты (психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги и т.д.), методисты, администрация, представители общественности).	-воспитанники;

Подпись руководителя                           _________ / ______________

 

Приложение №3

Формат описания образовательной практики

 

 

1. *Территория Каратузский район

2.1. *Полное наименование образовательной организации (согласно Устава) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каратузская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза  Е.Ф Трофимова» филиал Лебедевская ООШ дошкольная группа «Малышок».

 

2.2. *Краткое наименование образовательной организации (согласно Устава)                   филиал Лебедевская ООШ дошкольная группа «Малышок».

 

2.3. *Почтовый адрес (для позиционирования на карте):

- почтовый индекс 662850

- населенный пункт Каратузский район деревня Лебедевка

- улица (без указания ул., просп., пер. и т.п.) Зеленая

- № дома  2 «А»

- строение/корпус

3. *Ссылка на материалы практики, размещенные на сайте организации

https://carakaeva-n-v.a2b2.ru/

 

4. *Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику

Царакаева Наталья Владимировна – воспитатель

5.*Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику: Царакаева Наталья Владимировна – воспитатель

- рабочий телефон с кодом 7 (39137) 3-22-40 

- е-почта (несколько адресов разделить точкой с запятой) natalyatsarakaeva@yandex.ru

- мобильный телефон (желательно) 89029204882

6. *Ф.И.О. авторов/реализаторов практики Царакаева Наталья Владимировна – воспитатель
7. *Укажите тип представленной образовательной практики (выбрать один из предложенных):

• педагогическая практика
• методическая практика
• управленческая практика

8. *Укажите направление представленной практики (выбор одного варианта):

 

• Развитие школьной системы оценки качества образования: практики управления по результатам
• Содержание и методика преподавания основ финансовой грамотности
• Современные образовательные технологии для достижения образовательных результатов
• Практики инклюзивного образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации
• Практики работы специалистов с детьми с ОВЗ
• Организация и развитие системы воспитания в образовательной организации
• Обновление содержания и технологий дополнительного образования
• Построение образовательной среды для выявления и индивидуального сопровождения высокомотивированных школьников
• Современные практики по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в образовательной организации
• Современные практики здоровьясбережения на муниципальном уровне и уровне образовательной организации
• Создание условий для профессионального развития педагогических работников
• Современные практики методического сопровождения педагога на муниципальном уровне и уровне образовательной организации
• Становление и развитие психологической службы на муниципальном уровне и уровне образовательной организации
• Формирование и развитие цифровой образовательной среды
• Современные практики реализации региональной Концепции развития дошкольного образования

 

9. *Название практики

 Формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством  технологии  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»  

10. *Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую)

Взаимодействие, логика, мышление, воображение, творческие способности, игра, фантазия, путешествие, сказка, приключение, латеральное мышление, дивергентное мышление.  

11. *На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется Ваша практика (выбор одного или нескольких вариантов)

- дошкольное образование;

 

12. *На какую группу участников образовательной деятельности направлена Ваша практика (выбор одного или нескольких вариантов)

- обучающиеся;

- воспитанники;

- студенты;

- родители;

- учителя-предметники;

- классные руководители;

- воспитатели;

- педагоги дополнительного образования;

- педагоги-организаторы;

- тьюторы;

- узкие специалисты (психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги и т.д.);

- методисты;

- администрация;

- представители общественности;

- другое: _____________

13. *Масштаб изменений

- уровень образовательной организации;

- уровень муниципалитета;

- межмуниципальный уровень;

- межотраслевой уровень

 

14. *Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов

 

 В своей педагогической практике я использовала технологию  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»  Формированию логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста.                                                                                                                       С первого с чего я стала реализовывать свою практику это   предметно-пространственной среды «Импровизационный Фиолетовый лес»  где  ребята погружаются в сказку и путешествуют по Фиолетовому лесу, где встречают сказочных героев.     

Мне удаётся    образовательную деятельность по ФЭМП  превратить  в путешествие, таким занятиям, как занятия – развлечения или занятия – праздники.  Где  дети попадают то в волшебный лес, то в чудесную сказку или мастерскую.  Они становятся фотографами или художниками, следопытами или волшебниками, космонавтами или строителями.  Погружаемся в мир фантазий, воображения, нестандартного мышления.  Дети любят, когда к ним на занятие «прилетает» их друг – Ворон Метр, который приносит детям свой волшебный сундучок с разными интересными заданиями.

  Получают письма от Крутика По, дети отправлялись к нему в гости, выполняли различные задания: помогали божьим коровкам найти их домики (сравнивали дорожки по ширине, длине, определяли форму балконов в домике, где живут зверюшки). 

  Часто по окончании подобных занятий дети спрашивали: «А когда мы еще так поиграем?»    

Огромными моими помощника являются  многофункциональные и развивающие игры В. В. Воскобовича «Коврограф Ларчик» превращается в волшебную поляну в Фиолетовом лесу, на которой происходят различные чудеса.

 А населяют ее волшебные персонажи: пчелка Жужа, гусеница Фифа, медвежонок Мишек, Долька, паучок Юк, галчонок Каррчик, Незримка Всюсь и многие другие.

Очень удобно, что  поле коврографа  разделено сеткой, которая помогает знакомить детей с пространственными и количественными отношениями, тем самым облегчая построение геометрических контуров, а в дальнейшем и ориентировку детей в тетрадях в клетку, позволяет детям увидеть границу клеток их расположение. Дети знакомятся с такими понятиями, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Учатся ориентироваться на плоскости.   

«Математические корзинки Ларчик»  В Фиолетовом лесу живут сказочные зверята (ЗВЕРОЦЫФРЫ)  они очень любят вместе играть и гулять путешествовать в любую погоду особенно после грибного дождя тогда зверята цифры  достают с полок свои любимые корзинки и отправляются в лес за грибами.

 «Математическим корзиночкам  Ларчик» ребята с лёгкостью знакомятся  не только с элементарными математическими представлениями, но и погружаются в творчество. С интересной сказки начинается наше необычное, таинственное приключение.  Все это помогает поддерживать детский интерес.

 «Игровой квадрат» Воскобовича   помогает детям усвоить разные геометрические формы, основные цвета, учит ориентироваться в размере геометрических фигур, в микропространстве, развивает логическое мышление, внимание, память, воображение, творческие способности, речь.

 Разгадать увлекательные головоломки и выполнить необычные задания маркером на графическом тренажёре «Игровизор» детям помогает выпускник Школы волшебства – Околёсик. Угловые фигуры (ЛеВ, ПаВлин, ПоНи, ЛаНь) помогают ориентироваться на плоскости. Игра–тренажер предназначена для штриховки, симметричной дорисовки, выполнения графических диктантов, знакомства с основами программирования.

течение длительного времени.    

«Геоконт» Интересной для детей является игра «Геоконт», которая сопровождается методической сказкой "Малыш Гео, Ворон Метр и Я, дядя Слава" (в названии сказки зашифровано слово "геометрия"). Игра позволяет зрительно воспринимать различные геометрические фигуры и их особенности; строить геометрические фигуры по картинке или схеме, моделировать, изучать систему координат и уметь ориентироваться в ней, развивает логическое мышление, познавательный интеллект, совершенствует координацию и мелкую моторику.

Развивающие игры В.В. Воскобовича способствуют  формирование логико-математических представлений и творческих способностей. Исходя из сказанного, я сделала вывод, что формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством  технологии  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» помогает детям легче усваивать материал, закреплять полученные ранее знания и умения.    

 

14.1. *Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика

  Мы живем в 21 веке, веке информационных технологий  на сегодняшний день, мир стремительно меняется. Наиболее актуальной сейчас становится проблема человека математически устремленного, творчески думающего, креативного, умеющего решать нетрадиционные задачи. А также подходить к ним логически. Воспитывать мобильную, креативную личность, умеющую принимать решения и нести за них ответственность, таков новый социальный заказ государства.

  Навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей, в  более старшем возрасте, что играет огромную роль в формировании всестороннего развития личности.  

 Исходя из актуальности проблемы, мной выбрана тема «Формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством  технологии  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

 

Цель: создать условия для  формирование логико-математических представлений и творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством  технологии  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

Задачи:

формировать у детей мыслительные операции, умение находить задуманные объекты, отсекая лишние признаки;

упражнять в умении ориентироваться на плоскости;  

упражнять в составлении творческих сказок;

развивать познавательные процессы в ходе разрешения специально организованных проблемных ситуаций;

развивать осознанную речевую активность;

развивать воображение и творческое мышление;

воспитывать такие качества личности, как креативность и самостоятельность детей при поиске решения поставленных задач.

 

 

Актуальность практики заключается в формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, будет более эффективно при использовании   многофункциональных, развивающих пособий В.В.Воскобовича.

  

 

14.2. *Какова основная идея/суть/базовый принцип Вашей практики?

 

Помощь детям в формирование элементарных математических представлений и творческих способностей у дошкольников.     

 

14.3. *Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется Ваша практика?

технологии  В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры,     игровые формы.

14.4. *Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает Ваша практика?

Формирование у детей мыслительные операции, умение находить задуманные объекты.

Умение ориентироваться на плоскости.                                                                     Превосходство  в составлении творческих сказок.

Воображение и творческое мышление.

Сформированы такие качества личности, как креативность и самостоятельность детей при поиске решения поставленных задач.

 

15. *Укажите способы/средства/инструменты измерения результатов образовательной практики

 По результатам педагогической диагностики по области «Познание» ФЭМП

За последние два года большие результаты. По образовательной области Познавательное развитие (познание, ФЭМП): высокий уровень – 77,1 %, средний уровень – 22,9 %. низкий уровень 0%

 

16. С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

 Нет

17. Что Вы рекомендуете тем, кого заинтересовала ваша практика (Ваши практические советы)?

 Предлагаю связаться,  для совместной работы. (8902 920 4882)

18. *Какое сопровождение готова обеспечить команда заинтересовавшимся Вашей образовательной практикой (выбор одного или нескольких вариантов)

- никакое;

- консультационное сопровождение;

- предоставить информационные материалы;

- предоставить методические материалы;

- провести вебинар/семинар/мастер-класс и т.д.;

- организовать стажерскую площадку;

- другой вариант_____________

 

19. Есть ли рекомендательные письма/экспертные заключения/ сертификаты, подтверждающие значимость практики для сферы образования Красноярского края (перечислить документы и указать ссылку на сайте общеобразовательной организации)

Да https://carakaeva-n-v.a2b2.ru/gallery/48696/#prettyPhoto

20. Есть ли организация или персона, которая осуществляет научное руководство/кураторство/сопровождение практики? (Укажите название организации или ФИО, звание и должность) НЕТ
21. *При наличии публикаций материалов по теме реализуемой практики укажите ссылки на источники (иначе – «Нет»)

https://carakaeva-n-v.a2b2.ru/section/17293/

22. При наличии видеоматериалов о реализуемой практике укажите ссылку на них
23. Для повторно заявленных практик:

-укажите направление РАОП и название практики в случае, если она была включена в РАОП (2018, 2019, 2020, 2021) и ей уже был присвоен соответствующий уровень (уровень указать);

-укажите, какие изменения произошли в образовательной практике с момента ее участия в РАОП и установления соответствующего уровня (новый аспект (цель), категории участников, масштаб изменений, средства реализации, результаты, другое).

24. Укажите, является ваша образовательная организация:

- школой с низкими результатами обучения и/или школой, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях

-     с наличием центра образования «Точка роста»

 

25. Укажите, использовали ли вы при работе над содержанием и описании практики: - федеральные, региональные цифровые сервисы и ресурсы (перечислить)

 

- федеральные, региональные банки данных (перечислить)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прикреплённые документы:

Фотографии